厌学症是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高，其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差

厌学症是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高，其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用，北京巨人冬令营有的孩子学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值、自己是学不好的差生等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症，另有一些孩子小学时成绩较好，上了中学后生活、学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。